在生活或学习中，不少父母都喜欢在孩子表现好或者考得好时奖励一定的物质或者看动画片等。奖励能够给孩子带来一定的动力，在短时间内会有一定的效果。但如果长期使用奖励引诱的模式，这样的行为会对孩子的成长有极大的负面影响。最直接的是：把孩子本来自己就想去做的事，引向了需要外界刺激才会去做。有一天孩子不喜欢看动画片了，那你的奖励对他也就失去了诱惑力，他也就失去了做好的动力。

　　动画有教育，大人必须和孩子一起享受其中的知识。

　　做为两个孩子的母亲，我可以很负责的告诉大家，这样不好。

　　现在市面上的动画片很多，不是所有的是非常的适合儿童，父母会不会挑选，究竟怎样的动画片比较适合孩子们，这都是一个值得我们深思的问题，如果大家没有考虑这个问题，而是一味的纵容孩子，我认为这是一件非常可怕行为。

　　孩子模仿能力强

　　我个人认为孩子的模仿能力是非常棒的，这个时间段他们接触的东西，很可能成为将来影响他们性格和行为的重要因素，适当的看动画片可以，但是要选择适合孩子的种类。

　　影响孩子的大脑发育

　　低龄儿童大脑正在快速的发育，个人认为应该多给孩子接触一些空间立体的东西，通过自己的玩耍，观察和理解来亲身体会这个世界，而不是一直给孩子灌输一些动画片里面的内容。

　　影响孩子的视力

　　小孩子们各方面发展的还不是特别的好，个人认为家长经常以看动画片为奖励给孩子，还会影响孩子的视力发展，现在的小孩经常小小的年纪就带上了眼镜，为了孩子的视力，我们也不应该经常以看动画片为奖励。

　　如果家长实在是忙于工作，无暇顾及孩子，或者小孩看动画片已经成为一种习惯，小编认为家长们对动画的种类和质量也应该严格的把关，而且要严格的控制时间。

　　不过还是建议家长朋友们应该尽量的多增加亲子之间的互动，提升高质量的陪伴，从小培养孩子自信和审美，让孩子少接触电子产品。

　　育儿群里前几天有宝妈问：“孩子晚上洗漱总偷懒，而且还要催好几次怎么办？”

　　有位妈妈回复：“我儿子以前也这样，后来跟他说按时洗漱的话，奖励小红花，集齐5朵实现一个小愿望，成效特别显著，你也可以试试。”

　　接着又有位妈妈说：“我儿子班级有个孩子家里就一直奖励奖励的，现在没奖励根本不学习，说期末考好了要家里给买苹果手机，孩子才四年级，以后还管不管得了？”

　　随后群里的话题就从怎么让孩子好好洗漱，变成了到底该不该奖励孩子，你一言我一语，一下子热闹起来。

　　同样是奖励孩子

　　效果天差地别

　　曾接触过两位宝妈的故事让我印象特别深刻。

　　第一位宝妈家里的孩子四岁不到，孩子还在上幼儿园，但是因为她和老公工作都很忙，平时主要是爷爷奶奶在带。

　　老人平时带孩子会跟孩子说“把饭吃光光，奶奶就给你1块钱”，“好好上幼儿园，如果听话，奶奶给你买巧克力”，出去到别人家也会说“你消停一会，回家给你看两集动画片。”

　　宝妈之前也没注意，后来发现孩子总是喜欢跟大人讲条件，有时候犯起倔劲儿来，谁说都不听。

　　还有一位宝妈也是在分享心得，但是她的孩子就省心不少。

　　据她说，她和老公每天晚上会跟孩子进行家庭讨论会。两口子先耐心地听孩子自己评价一下自己今天的表现，做了哪些好事情和高兴的事儿，哪里可能需要改进，然后再由他们夫妻两个人说说对孩子的表扬，希望孩子能做出调整的地方，还有对孩子的期待。

　　一般情况下都会给孩子奖励的，奖励就是在纸板上贴上一张笑脸，笑脸多了可以去游乐园玩、看电影或者要求爸爸妈妈陪玩多少个小时之类的。

　　这位宝妈说孩子每天看到能粘贴笑脸的时候，都特别开心，家里一直用了这么长时间，孩子表现还是很好的，也没发现什么负面效果。

　　同样是奖励孩子，为什么不同的家庭用起来，效果差别就这么大呢？

　　奖励是为了给孩子荣誉感

　　而不是改变他的动机

　　其实教育界，无论是中国还是外国，对要不要奖励孩子一直都是存在争议的。

　　著名心理学家德西曾做过一个实验，召集一批被试者，让他们解答一些有趣的智力题。

　　最开始所有人都没有奖励。后来研究者把被试者分成两组，一组每解答一道题，就可以获得1美元。另一组还是没有报酬。

　　再过一段时间，研究者告诉大家，自由活动的时间到了，可以休息也可以继续解题。

　　实验结果表明：得到报酬的那组人，在付费期间确实是非常努力的，但是很少有人在休息的时候还解题，这说明他们对解题的兴趣减弱了。而始终没有获得报酬的那部分人，休息时候在解题的还是很多，说明他们自身对解题的兴趣在增加。

　　心理学上把这个规律叫“德西效应”。额外的奖励，改变了人们做这件事情的动机，从最初的在这件事情中体验乐趣，变成了为了获得奖励在付出努力。

　　很多孩子在初期得到父母奖励的时候，都是兴致高昂的，一旦奖励无法满足他们的欲望，或者失去奖励的时候，恶果就来了，孩子们不愿意再去做“没利可图”的事情，哪怕这个事儿真的是“为他们自己好”。

　　也就是说，父母正在用所谓的奖励，一点一点的，亲手熄灭孩子本能的兴趣以及完成一件事之后的那种成就感和快乐。

　　但是心理学无数的实验还证明，孩子非常容易受到父母、老师的心理暗示，父母老师用积极的态度对待他们，给与他们及时的肯定和表扬，孩子们会非常有自信心，并且愿意主动校正自己的某些行为。

　　所以说，奖励孩子这件事情本身，是没有什么问题的。主要是看父母是否用对了方法。

　　好的奖励结果，是增强了孩子的荣誉感自信心，让孩子自然而然往好的方面努力；而坏的奖励结果，就是改变了孩子做好事、做好行为的动机，让孩子变成了一个喜欢讨价还价的“势利鬼”。

　　这样奖励孩子最有效

　　想要有效的奖励孩子，取得好的效果，父母不妨先做到这些事。

　　?跟孩子讲清道理，共同协商

　　奖励，只是一种教育孩子的辅助方法。父母们并不能靠简单的奖惩措施，就培养出一个好孩子。

　　最忌讳的就是“图省事儿”，跟孩子说做了这个就奖励什么，不做那个就奖励什么，看着孩子乖乖地去做，就认为万事大吉了。

　　其实这么做，忽视了跟孩子讲道理、教会孩子应懂得的规矩这件事。对孩子的影响并不好。

　　如果要制定奖惩措施，一定要给孩子把道理说透，得到孩子的充分认同，并且跟孩子协商好，让孩子有真正的内在动力去坚持。

　　?多种形式结合，少用物质奖励

　　直接的物质奖励最容易让孩子变得喜欢讨价还价，变得贪婪。

　　随着孩子年龄的增长和家庭条件的改善，他对物质的要求会逐渐提高。3岁时候，可能一根棒棒糖就能解决个问题；到10岁就要涨到一套新衣服；到了14岁，一部新手机都未必能入孩子的眼。

　　可以精神奖励，比如在孩子作对的时候，及时地进行拥抱、夸奖，当众表扬。或在孩子表现积累到了一定程度，让他来决定一次出游，满足他一个不过分的小愿望。黄磊家的多多就是通过做家务来赚取积分，如果积分达到一定的数量，父母会允许她养一只小狗。这些都是没问题的。

　　?奖励不应该重结果，更应该看过程

　　见过一些家庭是针对孩子学习进行奖励的，考进前多少名可以奖励什么。其实孩子的进步是多方面的，无论是德智体美劳，哪个方面做好了，父母都可以奖励一下孩子。

　　奖励主要是帮孩子树立一个正确的是非观念，比如改掉了不爱刷牙的坏毛病，就可以得到奖励；热心的帮助了同学，也可以得到奖励，而不仅仅是成绩。

　　即使是看成绩，跟孩子说，“因为你考了100分，因为你成了第一名，爸爸妈妈才奖励你”，与告诉孩子，“因为你很努力，因为你有上进心，所以才得到了奖励，”传递的信息和导致的结果是不一样的。

　　?奖励需要言出必行，一诺千金

　　我父亲也是一位老师，他曾经教过一个孩子，本来进步很快，期末也取得了很不错的成绩。可第二学年成绩就变得很差，孩子也不认真学了。

　　后来了解到，原来是父母答应考好了带孩子去趟上海。孩子拼命努力，但是寒假的时候父母却变卦了，认为成绩好不容易提高，寒假再看看书、补补课，考重点高中都可能，所以硬是没让去。

　　孩子自然不答应，父母还责骂：“学习是你应该做的，当初答应就是给你个鼓励，别这么不懂事。考上重点高中你爱去哪儿去哪儿，没人管你。”

　　孩子没法反驳，就用不好好学来默默反抗。

　　父母也许已经很不容易了，但这样做对孩子的伤害还是很大的。答应了孩子最好尽量做到，如果有困难，也要跟孩子把理由说明白。父母与孩子之间的信任一旦被打破，再弥补相当困难。

　　?把握好奖励的频率，父母要成为掌舵者

　　提倡跟孩子协商，并不意味着要把主动权交给孩子。更不意味着父母有义务对孩子做好的每件事，都给予奖励。在对孩子的教育过程中，父母要成为掌舵者。

　　我们可以针对孩子现阶段的特点和出现的问题，比如孩子不爱刷牙、做题错误率高这些现象，制定奖励策略。积累一段时间，再给孩子一个好一点的奖励，当孩子养成习惯后，就可以针对其他方面的问题进行下一步。

　　奖励的额度、频率，都需要父母来进行把控，可以尊重孩子的意见，但不能让孩子认为他在进行一场交易，更不能让孩子用坏习惯来威胁父母。否则就不能称之为奖励，更加背离了培养好习惯、好作风的初衷。

　　没有一种工具完美无缺，没有一种方法一劳永逸。教育孩子，就是结合孩子的特点和自己家庭的特点，不断变通不断调整的过程。

　　奖惩孩子，离开父母的用心和关爱，就变成了“图省事”的借口，变成了冰冷的制度和工具。当用它对孩子顺势利导，启发孩子从自己的行动中寻找快乐和享受感，并且能让孩子逐渐树立内在的自信与兴趣的时候，奖励的作用也就完成了。

　　家长不能总是以动画片作为奖励，要适量适度。还有其他的奖励，比如说游乐场、旅游等等。可以多跟孩子出去玩耍，不要让孩子老是待在电视前面，对眼睛也不好。

　　任何事情都是有个度的，当你超过了这个度肯定会带来不好的影响。如果老是以动画片作为奖励孩子的方式，肯定是不可取的，本身动画片看多了对小孩子就没什么好处。一是影响小孩子的视力健康，二来沉迷于动画片对于小孩子的学习也是不利的。奖励孩子的方式可以多样话，比如:美食，玩具，旅游，亲子活动……等等。重要的还是把握一个合适的度。

　　谢谢邀请。

　　谈到奖励，那就是对孩子行为结果的一个正面反馈，是正面回报。但是题目里把奖励局限于一种，看动画片，这个没有什么对错，只有合不合适之分。孩子如果喜欢动画片，那就是满足了他的喜好，只要控制好动画片的类型，还有观看的时间，我想这个问题并不大。

　　但是，作为家长，应该将奖励多样化，引导孩子，告诉孩子还有许多的奖励比看动画片更加有意义。这是需要家长花费心思和耐心引导的。也行你会觉得看动画片最简单，家长几乎不需要花费额外的精力去陪伴，那大概是因为对奖励的动机和认识有待加强。

　　奖励的类型，大概可以有三大类型：

　　1. 社会性奖励：口头表扬，拥抱，微笑，点赞，积分等。

　　2. 物质奖励：买礼物，买书、零花钱、玩具等。

　　3. 特权活动：比如题目里的看半个小时动画片，还可以有陪伴去公园，游乐场，餐厅，麦当劳等。

　　我们在使用奖励时，应该优先社会性奖励。一是简单易得，及时兑现，也是一种很好的二级反馈；二是不会给孩子养成一种错觉，随便一个正确的行为都要被奖励。

　　社会奖励中的积分或者奖励卡片等，可以积累，慢慢转化成物质奖励和特权活动，会让孩子更加珍惜。

　　所以，建议拓展奖励类型，不要局限于动画片。毕竟生活是丰富多彩的！孩子值得体验。

　　我认为可以适当奖励，但是必须是有条件的，要看电视可以，但是家长必须提出一个条件跟他交换！让他觉得做什么事都是我自己付出才可能得到的！这适用于孩子给你提任何要求！如果孩子给你提要求，你永远拒绝他，那它以后就会不跟你商量，偷偷做，如果你永远都答应他，就是对他过度的溺爱，哪天当你没办法满足他，他可能就会接受不了！

　　所以，电视可以看，但是必须跟他条件交换，双方商量，限制好时间，并且坚持执行，时间到必须关，而且交换的条件必须执行！

　　不好，目前家长总是把“奖励”和“交易”两个概念混淆给孩子，不利于孩子看清问题的本质。

　　动话片孩子们是非常爱看，但片里的各种行象于实际形象不一样，会使孩子感觉片里的图片就是真的，从而使孩子们真假难分我认为看动话片对孩子并无好处只不过是“艺术家捞钱的手段。