语文作文水平很差，平常不敢写作文，该如何提高呢？

2022-07-11 14:23:28

文章来源：本站

　　本人常年从事语文和作文教学，对于中学时期作文很差的孩子，到高中是不是作文依然差，该如何提高？这个问题，本人可以明确告诉大家，初中主要写记叙文和高中要写的议论文，完全是两个模式，多年的经验表明：初中记叙文写不好的学生，到了高中完全有可能写好议论文，所以不要怕，好好准备一下如何写议论文，就可以了。

　　记叙文是以写人、记事、绘景、状物为主的文章，主要以写人物经历和事情的发展变化为主，通过对人、事、物等清晰明确的叙述、生动细致的描写、必要的抒情或者点睛的几句议论，达到以情动人的效果。

　　而围绕记叙文的六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果叙述清楚，并善于剪裁、铺垫、突出营造记叙文的动情点，让读者读来产生共鸣，以情动人是写记叙文的重中之重。

　　议论文则是以说理为主，通过讲道理、摆事实、辨是非等方法，来表明自己观点、看法。议论文是首先提出论点、再运用事实论据和道理论据证明论点的过程，重在以理服人。

　　由此看来，写记叙文和写议论文从内容到写作目的是完全不同的文体，因此，写不好记叙文的同学是完全有可能写好议论文的。

　　前段时间就有一个同事的孩子，就是因为不会写记叙文来找我，我一看孩子写记叙文一来立意不深，二来长篇大论的平铺直叙，没有动情的描述，根本不会营造动情点，我一看孩子开学就该上初三了，再从谴词造句的作文片断训练到谋篇布局的技巧训练来提升记叙文写作能力，简直太难了，于是我开始另辟蹊径，教孩子写议论文，正如我所愿，孩子竟然能逻辑清楚、环环相扣、有理有据的写好一篇议论文。

　　也就是说，记叙文写不好的高一新生，完全不用再惧怕写记叙文了，因为从你上高中那一天起，记叙文写作将成为过去，从此就将开始写议论文了。

　　1、坚持材料作文，材料呈现方式多样。

　　近五年来，高考作文全部都是供材料作文，有现实故事性材料，如“小羽创业”“钻石切割”；有社会时事材料，如“小陈举报父亲”“古建筑该不该拆除”等；还有社会现象材料，如“给野生动物喂食”；还有历史型材料，例如今年全国II卷的“修补战斗机事件”；有展望个人命运与祖国未来控讨时代使命的材料，例如今年全国I卷和全国III卷的作文材料。

　　2、题材多样、关注学生熟悉的社会生活内容，紧扣“一点四面”。

　　所谓“一点四面”见下图所示。

　　3、注重考查学生的逻辑思辨能力，多元思考问题，提出建设性观点并加以证明的能力。

　　例如2022年高考作文题《我看高考的利与弊》。

　　还有2022年全国II卷的材料作文如图所示：

　　如图所示

　　积累从以下几个方面入手，并试着去写去修改，相信不会写记叙文的同学一定会抓住这个写好议论文的契机打好“翻身仗”。

　　最终在实际写起议论文来，论点要求深、求新，论据要真实典型、新颖独特有说服力，且论据结合论述达到论证逻辑缜密，论述环环相扣，达到以理服人的效果。

　　本人在悟空问答中关于如何写好议论文的讲解也不少，需要的可以前去翻看。目前高一期间可以一边积累思想和见识，积累论据素材，一边多看看高考满分作文并加以摹写。为高中写议论文做好准备。

　　三个字：写，写，写。

　　六个字：读读读，写写写。

　　写作对于热爱写作的人，是一种乐趣。

　　对于不喜欢写作的人，是一种苦差事。

　　假如你不喜欢写作，那你就得强迫自己写，不停地写。

　　写不出，怎么办？

　　首先，记日记、写周记。

　　写日记、周记是为了积累材料，积累思考。

　　巧妇难为无米之炊，没有材料，拿什么做成作文？

　　同时，记的过程也是从观察到记录的练习。

　　没有生活积累，写出的作文就是空话、套话、假话。

　　其次，读书。

　　同一件事，看作家怎样描写，怎样描写得活灵活现。

　　而不是堆积一些绿油油、兴高采烈之类的作文词语。

　　同一件事，看作家怎样思考。

　　看作家怎样把一件平淡无奇的事写得大有深意。

　　其实，只要生活积累丰富，作文就写好了一大半。

　　另外，除了积累生活，积累词汇，还应该积累句子，积累段落，积累篇章，所以该背诵的还应该背诵。

　　当然，有大作家说过，写作无非“以我手写我口”而已。你想怎么说，你就怎么写。想怎么写就怎么写，尽量写出自己想说的，这也是一种很有益的练习。

　　以上主要说记叙文。议论文则更要多读书。积累一些论点论据，学习论证方法和语言。

　　你从生活中或所给的材料中提炼出一个中心论点，必要时在中心论点之下设置若干分论点，摆事实讲道理逐一加以论证，直到你中心论点成立就是。至于驳论，则反过来摆事实讲道理证明对方论点、论据、论证方法错误。

　　说明文则尽量掌握、查阅相关知识，使用恰当的说明方法，掌握说明语言的特点，把你要解说的事物说明白。

　　除了以上基本技能，写作文，能够表现自己独立思考能力和创新能力最好。

　　最后，回到你的问题。你说不敢写，有什么不敢写的？“言为心声”，怎么想的怎么写，就当写给自己看。

　　写出来再反复修改。

　　大作家也修改，反复修改。

　　语文作文水平很差，平时不敢写作文，这二者正好互为因果，形成了恶性循环。越怕写水平越差，而水平越差就越怕写。

　　高一学生，成年意识开始萌发，正是开始天不怕地不怕的时候，怎么会对作文感到恐惧呢？人们只会对自己不知道的东西感到害怕，就像多年以前的蕃茄、螃蟹，等等一切人们未经认识、熟知的东西，一旦揭开神密的面纱，从陌生到熟悉之后，非但不害怕，反而乐在其中了。

　　作文其实很简单，并不像想象中的那么复杂，那么艰难。说白了，作文就是说话，只不过用文字来说而已。在说的时候，根据说的目的选一个最合适的框架，仅此而已。

　　我们的作文教学经常会犯本末倒置的错误，那就是先造好框架，而不是先让学生说话！只要框架没学好，说的话就全部或大部分不予认同。

　　这个框架是什么？是文章的体裁、样式、布局、结构以及更细小琐碎的修辞等等。但实际上，人们是先写出文章来之后，才逐渐从好文章中总结出这些框架来的，目的也无非是帮人们更快更好的写出更多的文章。没成想，我们学着学着忘了自己的本意了，就想着怎么认识框架的结构，怎么去搭框架，怎么去修饰框架，反而把真正该做的事——说话给抛在了后面。

　　于是，天天背体裁及其特点，布局及其要素，修辞及其作用，这些东西越搞越复杂、琐碎，搞得学习的人很害怕，干脆闭口不谈了。

　　举个例子吧，看到一件事，本来心里有点想法，想说两句，正确的打开方式应该是敞开心扉，有话则长无话则短，说完就了事。可是自从要照着框架来之后，就要想我是叙事框架呢，还是议论框架？怎么叙事或怎么议论呢？必须写多少字合适呢？选了一个框架就不能用某些方式而只能用这种方式来说了。这样，怎么不让人打消说话的念头？

　　当你说一句话之前，首先想的是我要用比喻还是排比来说，你还会说话吗？

　　所以，我想奉劝这位高一的学生，别怕，想咋说咋说，一开始能说多少就说多少，想到什么都往文章里造。只要把你的看法都说出来了，就是成功！

　　这么说上一两年后，你再按照应试的框架去规范一下，作文就完全过关了。

　　这个我问题我应该可以回答，文科生一枚，是语文拯救了我的高考。现在大家都在说，得语文者得高考，咋一听觉得是不是有点夸张呢，可仔细想想又是那么回事。语文本身就是三大科目之一，而且作为三大科目之一的英语，同样也是语言的学习，而且其它所有科目的学习都离不开阅读与理解。所以说语文真的很重要。

　　那怎么才能学好语文呢？语文就是阅读与写作，而且阅读是写作的基础，写作又是阅读的输出，二者息息相关。所以想要学好语文，就是多读多写，提升阅读能力与写作能力。

　　谢谢!语文作文水平很差，平常不敢写作文，该如何提高！…在考试中，作文是占分最多的，它能体现本人的语文总和成绩，如果一个考生作文水平很差，就会景响到总成绩的！其实学习写作文，也不是一个难题！首先就是要提高自己的阅读理解能力，多看书，多读书。…彦语道:读书破万卷，下笔如有神，就是这个道理。…写记叙续文，说朋文，还是论文，都要先有腹搞，也就是说先明白写什么，怎样写。…因为题目不同，作文的写作因素就不同。如写论文，那就要有论据，论证，论点。灬比如写山，抓住山的奇，秀、险。如写水，抓住水的，清，静、绿(这里的山与水是指桂林的山水)。…无论写什么作文，一定要突出重点，卫绕核心去写。…总之要想提高作文能力，就要多阅读，多熟记点文章。多写也很重要，不要怕我们写的不好，我们又不是作家，文学家，写的不好，就多写，熟能生巧吗！平时也可以把长的文章进行缩写，把短文进行扩写，。。…只要多阅读，勤写读后慼，写日记，作文提高是没有文题的！…

　　作文水平很差，平常不敢写作文，这可以说是我们好多同学的现状。为什么会这样子？

　　从小到大，我们都在练习写作文，但练习写作文的方式不那么正确。

　　1、一周写一篇作文

　　作文练习，如果一周写一篇，可以说一学期才18篇左右，加上考试这些我们算多一点，40篇。可是这个量，想把作文写好，是有难度的。写作文也是要靠感觉的，什么感觉呢？就是随时随地都可以写，给一个题目马上就写，也就是说必须具备强大的向外输出的能力。

　　所以一周写一篇作文是很难把向外输出文字的能力提升起来的。

　　作文课的时候，很多老师都是讲我们这篇作文可以从哪些方面去写，可以怎么怎么写，大部分都是老师在讲，然后也适当的启发学习如何构思。具体的教学流程中，学生的思考相对较少。所以作文构思这一块是我们大多数学生最薄弱的一个环节。

　　综上所述，写的不多，又不会构思，一写作文就头痛，而且害怕写作，畏惧写作，因此很难把作文写好。

　　1、突破对作文的害怕，从不敢写作到大胆写作。

　　这里我们提供一个叫做零秒思维的写作方法，按照其中的三个原则来做，经过连续半个月左右的时间就可以迅速突破害怕写作、不敢写作的心理。

　　【不许停】

　　不许停就是要求在拿起笔就开始写，不要管什么结果不结果，不要去担心，把自己脑袋里的想法写下来，大胆写出来。无论是狗屎还是鲜花，先写在纸上，我们的思维动起来。有一个要求就是要连续写上15分钟，这样才能体会到这个不许停的感觉是什么。

　　其中出现写不出来的情况，就写“写到这里有点卡壳了，不知道怎么写，可是还是要继续写下去……”如果一直是这种状态，就一直写这种状态的内容。要求就是一个写自己的感觉，把感觉写出业。直到15分钟时间到为止。

　　【不许想】

　　【不许改】

　　不许改是针对我们的心灵来说的。很多人追求完美，写错了，要改；写不好，要改；写偏了，要改……总之40分钟时间写作文，结果改来改去就用了20分钟以上，而且作文开头还没有写好。在15分钟的练习过程中，最好是橡皮擦这些修改工具都不要用，字写错了也不用去管，就是不要为了修改而停下来。只要有一次修改就会有第二次，第三次……然后发现思路断了。

　　以上三个要求，不许停是针对我们的身体动作，不许想是针对我们的脑袋想法，不许改是针对我们内心纠结，从身心脑三个方面做出的规定。目的只有一个，用自己的笔写自己的想法，写自己的状态，写自己的心灵，把自己内心写通达先。

　　2、学会构思的方法。

　　构思其实就是审题、立意，这也有三个步骤。

　　第一步，对题目相关信息进行发散。用笔把题目相关的各个信息全部写在纸上面，看到自己的各种想法。

　　第二步，对写出来的题目信息进行审问。就是像审问犯人一样，对写出来的题目相关信息进行审问。也就是思考各个信息之间的逻辑、联系，比较谁主谁次，谁轻谁重，并对这些信息进行适当的分类和组织。

　　第三步，立意。立就是确立，确定。意，就是自己的意思、意向。立意连起来就是从这些题目相关信息、相互关系之间确立一个最核心的意思、意向出来，然后围绕这个意思进行上下关系的分析和组织，形成一个思维的框架和结构。构思，就是把思考构架起来，到这里就完成了构思的过程。

　　3、尝试去修改自己的作文，用一些优美的词句替换掉粗糙的一稿作文。

　　这个过程就是对自己的一稿作品进行修改，尝试把一稿写的好看点，自己能读通顺，别人也能看懂、看明白。这个过程如果有时间，可以多修改几次。如果没时间，就大量的根据第二步的方法先构思，再写作，坚持每天去练习，然后尝试把一些好词好句用到自己的写作上来。

　　这第三个方法，也不一定全篇作文都修改，可以只修改其中一段或一部分，把自己觉得不错的语句用到自己的作文里就可以。

　　我是童教雷老师，对于写作文还有什么不明白的地方，可以关注我，给我私信。

　　写作不敢写，应该是不敢打开心扉。我不敢去打开，所以说呢，感觉词穷，感觉不知所云。

　　给你介绍一本书，叫心灵写作。

　　那这本书里讲解，就是大胆的写，你有权利写出来最烂的文字。

　　不要给自己下命令，必须写好。

　　你只需按你的心，写出来当下的心情。你提笔的时候不要停，一口气写完。哇，写得有多糟糕，都不要回头，坚持写下去。相信自己。

　　就这样坚持练习。对写作的恐惧感应该就慢慢减少了。

　　这实际上也是心灵疗愈的一个过程。

　　祝写作文的同学，早日克服写作恐惧。

　　耍提高自己的作文水平，金径很多，但没有很好的捷径可走。作文如做人，是自己对事物的真实反映，是自己对所写的事物的认识，思想感情的真实写照和张扬。是傍人不可代替的。作文如说话，就是把用口语来表达的问题用文字语言表达出来。使自己的思想，观点让更多的人了解。这个过程必须要有丰富的词汇，严谨的层次，严密的逻辑思维。适时恰当的运用各种修辞手法，使文章栩栩如生，脍炙人口。古人说读书破万卷，下笔如有神。强调了读与写的关系。多读书是丰富自词汇的关键，有了丰富的词汇就象做房子一样准备了充足的砖，水泥等材料，用起来得心应手。读书没有指定的东西可言，博览群书，诸子百家。每个人对同样的事物观察理解的角度不同，其认识是绝对不同的，有的人写得深刻，有的人写得肤浅，还有的人见解独到，画龙点眼。一个知识渊博的人会把问题从浅到深层层到位，让人读了豁然开朗，茅塞顿开。读是获取别人语言精华，掌握学习别人写作风格，叙述层次的最好途径。有了丰富的语言词汇，又怎样把它们有条不紊的组织在一起呢？这就是写。首先要从仿写开始，所谓仿写就是借别人文章的骨架，我们再在骨架上添加恰当的内容，让其丰满秀美。不局限于体裁，如，日记，记叙文，说明文，散文，诗歌，议论文各种体裁都可以仿写，专一训练某种体裁这种方法是不可取的。徐侠客游记，他游遍了祖国的名山大川，他的游记并不是千篇一律，而是名有特色各有章法。练习写作时不要默守陈规，放手练习，自已想怎么写就怎么写。借骨架仿写其实还包含文章的层次，从小学到高中阅读的各类文章不算少，每篇文章都有好多的自然段，这就是层次，每个层次都必须围绕文章反映的中心思想来写，来说明，就象串串一样，中心思想就是串串的竹签，把所有能阐明突出中心思想的内容层次分明的串在一起，有详有略，有过渡。我记得我上小学时老师在一篇作文中的评语是:下笔十六行，离题八万仗。所以练习写作还要把握题目要领，围绕题目中心来写，可别写离题了哟。你是高中生，所以我结合你在学校训练体裁谈谈议论文训练，议论文是日常生活中广泛使用的一种文体，从内容上讲，天下事物无不可入议论之列，从形式上讲，只要求把理说透，不拘一格。从目的上讲，无非是论述某个道理，阐明某个主张，说得使人信服，乐于接受。从特点上讲，直抒已见，明确表示自己赞成什么，反对什么，肯定什么，否定什么，且讲清楚为什么要这样。重在以理服人，与一般的文艺作品重在情感服人是不同的。其中心论点就是文章的中心思想，中心论点可以开头提出，也可结尾归纳，还可以用题目标明。有的文章由于论述的问题较复杂，可以有多个论点，论点之间要有紧密的联系，分论点要为中心论点服务，从属于中心论点。论据是用来证实论点的理论或实践上的根据，必须充分，准确，可靠。与论点保持高度一致。常用的方法，演绎法，归纳法，类比法，对比法，比喻法，反证法，归谬法。不展开说，希望同学在提高训练时，便读便写便体会。我要强调的是要想提高写作水平，必须做到博读，勤练，要不拘一格，不论长短，不论体裁，先仿写后脱手写。祝你成功。(望各位家长批评讨论，谢谢邀请，)

　　如果你是一个小学生，我会建议你要多看书，多阅读，会鼓励你，别害怕，写好写坏不重要，多写多练就可以了。

　　但是，你现在已经高一了，学习任务重，时间少，大概能睡个好觉都是很奢侈的一件事了。那么，就只能走走捷径了。

　　我觉得有一个方法可以试试，就是像小学生学作文那样，多背几个固定的作文格式，写作文时，再换成题目里要求的内容。同时，也要多看一些好的议论文，搞清楚层次结构，论题的引出，和论题的论证过程。最好能背一些名言警句，诗词歌赋之类，增强作文的文采。

　　为了能让自己有话说，可以关注一下社会热点，可以进行借鉴和事例论证。

　　说到底，写作文就是根据题目，想一个自己熟悉的话题，然后把自己心里对此的想法和观点，用文字的形式表达出来。相信，一个高中生，无论如何都不至于没什么想法吧，脑袋里都会有东西要表达的。你需要练习的就是怎么有条理的表达出自己心中所想。用有说服力的道理，例子，名言等等，说的让人信服，能产生共鸣。

　　这些都需要平时多写多练。虽然你不是小学生，但多写多练的方法对你也适用。写的多了，也就顺手了。最起码不打怵了，慢慢的水平也就提高了。

　　这种情况先要解决的是心理问题，然后才是写作训练。

　　每个人都会遇到一些自己特别不想干的事情，多半是负面体验太多的缘故。负面的体验带来厌恶与畏惧的心理，厌恶与畏惧又会影响做事的效果，从而加剧负面体验，时间长了，就成了一个“负循环”。

　　怎样才能解决这个问题？当然是寻找“正反馈”，开始“正循环”。

　　高一是个新起点，对作文来说，先不要给自己定那么高的目标，寻找一些自己有话说的点，先写起来。比如你就想象给一个朋友微信聊天，聊聊最近的学习和感悟，写出来就好了。

　　还有就是仿写，看看哪些文章你读起来有些心得，拿出其中的段落，依葫芦画瓢，试着写几段话。

　　总而言之，就是在放松的状态下，“哄骗”自己先拿起笔，不管好坏，写起来再说。