小提琴的由来是什么？学小提琴好吗？
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关于小提琴的由来，有好几种说法：一说是起源于“乌龟壳琴”，有个年轻人在沙滩上散步时，被脚下踢到的空龟壳悦耳的声音所打动，于是，就发明了一种类似空龟壳的乐器;又说是从古阿拉伯的一种名叫“雷巴勃”的弓弦乐器演变而来；法国学者索曼认为小提琴可能是由英国的古老弓弦乐器“克罗塔”演变而来。有说是起源于北非，有说是起源于印度，也有说是起源于西欧等等。“现存最早的小提琴是一把’查理九世’（Charles IX），由安德里亚·阿玛蒂在1560年制作于意大利北部城市克雷莫纳（Cremoa）。而最有名的小提琴，应该是安东尼奥·斯特拉底瓦里（Antonio Stradivari）1716年制作的’弥赛亚’（Le Messie），这把琴现藏于英国牛津的Ashmolean博物馆。”
早期的小提琴并不是现在这个样子，演奏的曲目也相对简单。据有关资料记载，当初的小提琴指板比较宽而且短，演奏仅限于第一把位的D、A、E弦，G弦基本不用，偶尔使用。持琴姿势是将小提琴靠在胸部的左方。今天的小提琴，是经过了无数次的改革和优化的结果。
小提琴由于其优越的性能、优美的音色、丰富的表现力、宽广的音域以及接近人声的感情色彩，从它诞生那天起，就一直在乐器中占有显著的地位，广泛流传于世界各国，为人们所宠爱。不但是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器，而且在世界各地民族乐队中都受到青睐，被人们称为”乐器中的王后“。
至于学小提琴好与不好，回答肯定是好。
据加利福尼亚大学劳尔教授的实验表明：古典音乐对学生智商的提高有明显的影响。我国教育部“ 十五” 规划重点课题组研究发现：特定的古典音乐对培养孩子的学习能力有显著效果......因为拉小提琴时需要左右手配合，动作要协调，手、眼、耳、脑同时工作，能开发左右脑的思维。拉琴时眼睛要不停地扫瞄乐谱，这对于观察力、注意力的培养也是很好的锻炼；
许多科学家都是小提琴爱好者，科学家爱因斯坦、
我国地质学家李四光、
水稻专家袁隆平等
都在小提琴方面有很好的造诣。爱因斯坦曾说：“ 这个世界可以由音乐的音符组成，也可以由数字的公式组成，音符和数字公式，才是真正完整的世界”。在我国的音乐史料记载中的小提琴曲《行路难》，
是中国发现的最早的由中国人创作的第一部小提琴乐曲，就是李四光先生所作。
学小提琴对提高人的智商、情商、素质等都有很好的作用；对于磨炼我们的耐心、毅力和克服困难，增强自信和勇气都有很大的帮助。我们为什么不去学习呢？
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无论是东方还是西方，最早的弦乐器多为弹拨乐器(如希腊的七弦琴)。而两根弦的，直立并且使用马尾演奏的乐器，可能起源于中亚游牧的马术文化，其形式与现代蒙古的莫林胡尔极为相似。
由直立演奏而演变成肩胛式演奏的最早的小提琴制造者可能借鉴了拜占庭艺术形式，包括三弦琴，阿拉伯雷贝琴以及da braccio琴。
一般认为，现代小提琴最早出现在16世纪早期的意大利北部，只有三根弦，大约在同一时间，“violino”和“vyollon”这两个词分别出现在意大利和法国的文献中。（也就是英文单词violin）
最早有关这种乐器的明确描述的记载，包括它的调音等等技巧，来自1556年在里昂出版的Jambe de Fer的音乐集锦。这时，小提琴已经开始在整个欧洲传播。
小提琴在街头音乐家和贵族中都很受欢迎;1560年，法国国王查理九世命令安德烈·阿马蒂为他制作了24把小提琴。 现存的“查尔斯九世“小提琴，是最古老的小提琴。
而世界上最好的文艺复兴时期的雕刻装饰的小提琴是Gasparo da萨罗城(c.1574)由费迪南德二世保存，现在位陈列在牛津的阿什莫尔博物馆。
18世纪时，小提琴的结构发生了重大的变化，尤其是琴颈的长度和角度，以及低音共鸣部分的加重。大多数旧乐器都经过了这些修改，因此，它们的状态与以往大不相同。
毫无疑问，经过改良的小提琴为小提琴的工艺和音色的完美设定了标准，从那个时候开始，世界各地的小提琴制造者都在尽可能地接近这个标准。
时至今日，所谓的小提琴制作黄金时代的乐器，尤其是斯特拉迪瓦里、瓜纳里?德尔?格苏和蒙塔格纳那制作的乐器，仍然是收藏家和表演者最抢手的乐器。
苏富比拍卖行最贵的小提琴成交价是￡980万(合1590万美元)。
小提琴的制作和演奏，都与中国传统音乐所追求的方向相差甚远，因此，对于中国人学习小提琴来说，一般娱乐没有任何问题；但是要“上档次”，特别要跻身世界乐坛那就不容易了。
和任何艺术一样，学习小提琴除了对手指的长短有关以外，更需要某种天赋以及对音乐作品的理解。而这一部分往往是最难的。
300多年前，在意大利北部小城克雷莫纳，安东尼奥·斯特拉底瓦里(1644~1736)是位乐器制琴师，他的老师叫尼柯拉·阿玛蒂。然而，在某一天，他使用了枫木做背板、云杉木做面板，制作了一把新小提琴，改变了师傅原有的尺寸和一些细节。这就是现代小提琴的诞生，即斯氏小提琴。他一生制作了1100余把斯氏小提琴，还有几百把大提琴，多是为欧洲各国皇室乐队、贵族定制的。留存至今的小提琴有800把，大部分被“世界斯特拉底瓦里小提琴协会”收藏。该协会不定期开展评定活动，将斯氏琴授予世界上著名小提琴家、青年小提琴演奏家使用。
在克雷莫纳小城，还住着另一位制琴大师瓜纳里，他比斯特拉底瓦里晚出生约20年。瓜氏也是阿玛蒂的学生，同时也学习借鉴了师兄斯氏的制琴技术，创制了另一款现代小提琴，即瓜式小提琴，存世有300把。
斯特拉底瓦里已经超过了自己师傅的制琴技术，他制作的每把琴都非常出色，无论琴型、板面弧度、木板厚度、制作材料、用胶、油漆、琴头雕刻等，都达到了新的水平。
19世纪初维奥第(G.B.Viotti)将斯特拉底瓦里提琴带到欧洲各国去演奏，从此“斯特拉底瓦里”的名字，便传遍了法德俄英等国。由那时起，每一个提琴演奏家及提琴爱好者一生最高的愿望，便是享有一把斯特拉底瓦里名琴。每一把斯特拉底瓦里小提琴都有其清楚无误的历史。它们完美的品质已经经历了几百年的考验，正是由于它们变得越加稀少而显得更加珍贵。然而，对大多数小提琴家而言，拥有一把斯特拉底瓦里名琴(或瓜式琴)永远只能是美梦而已。
在中国，小提琴演奏家吕思清就有一把斯氏小提琴，而且是斯特拉底瓦里鼎盛时期制的琴，大至是171X年的。
一把斯氏小提琴曾经拍卖出300多万美元的价格。有趣的是，小提琴家获得斯氏协会赠琴后，虽然不拥有所有权，但可终身使用，百年后奉还协会。其实现存800把斯氏小提琴大部分因各种原因不能演奏了，有的只能馆藏观赏。而斯氏1680~1720年间制的好琴是最成熟真贵的，大部分在著名小提琴演奏家手中，如梅纽茵、帕尔曼、祖克曼……据说19世纪的美国总统富兰克林也收藏一把斯氏小提琴。还有一位年轻小提琴家坐飞机时失事了，他和他心爱的斯氏琴一起陨落了。意大利小提琴大师帕格尼尼的魔鬼琴声，至今无人能比。他拉的也是斯氏小提琴。据说那把琴在意大利博物馆展出。谁去意大利旅游可看一眼。
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小提琴的由来是什么？学小提琴好吗？
关于小提琴的起源，史学家有许多不同说法。
目前对小提琴最早的明确记载是Jambe de Fer于1556年出版于里昂的《音乐摘要》（Epitome musical）。此时小提琴已经传遍欧洲。
其中的一种说法是起源于“乌龟壳琴”。
说的是有个年轻人在沙滩上散步，忽然听到一种悦耳的声音。
仔细一看，原来是踢到了空龟壳上，引起龟壳震动所发出的声音。
他回家一琢磨，便发明了一种类似于空龟壳的乐器。
这就是小提琴的开山鼻祖。
后来，人们把它逐渐演变成了现在的样子。
可“万变不离其宗”。
小提琴的琴孔还是当年由龟背壳演变时的样子。
另一说法是起源于北非。
也有说是起源于印度。
也有说是起源于西欧等等。
曾经有这么一个传说：
5千年前，在斯里兰卡，有一位君主名叫瑞凡那。
他把圆柱形的木头掏空，制成了与中国的二胡极为相似的乐器，称瑞凡那斯特隆。
在漫长的历史长河中，瑞凡那斯特隆随着贸易往来而流传四方。
这便是小提琴的鼻祖了。
不过从有史料记载的文献看，最早的小提琴是由一位住在意大利北部城镇布里细亚，名叫达萨洛的人制成的。
但在同一个时期，格里蒙那城中的A．阿玛蒂，也制作了与现代小提琴更为相近似的小提琴。
从16到18世纪，意大利的小提琴制造业，随着音乐艺术的空前繁荣而得到了迅速的发展，出现了G．P玛基尼等四位杰出名匠。
18世纪以后，世界各国的小提琴制造业，都是仿照意大利这些小提琴制作者的琴型和尺寸来制作小提琴的。
近百年来，小提琴的结构也没什么大的改变。
从这个意义上讲，意大利是小提琴的故乡。
最早的现代意义上的小提琴大约产生于十六世纪中叶。
那时的许多珍品现保存在欧洲一些博物馆内。
小提琴的起源，可以追溯到2000多年前的埃及乐器“里拉”。
十五世纪，意大利人对其进行了改革，并用马尾制成弓子拉奏，定名为Violin，即小提琴。
后又经过多年演变，小提琴的形成与制作才基本固定下来。
学小提琴的好处很多:
1.可以陶冶情操。
音乐对人的熏陶不容忽视！长期的拉琴，优美动听的旋律既令人赏心悦目，又可以陶冶情操。
2.开发脑力。
从眼睛观看音符在五线谱中的位置，反映到脑海里，立即判断出应该用哪个手指去按哪根琴弦的哪个位置，通过这样反复的训练，可以极大的开发脑力。
不记得哪位老师曾经说过，一般学琴孩子的学习成绩都不会太差！道理就在这里。
3.学琴是一个枯燥乏味而漫长的过程，这对学琴者的毅力是一种考验，学琴的过程，就是一个锻炼毅力的过程。
4.通过学琴，可以大大丰富自己的兴趣爱好，这将为今后的人生打下良好的基础。
最后说一句，提问中用“小提琴”的“起源”是怎样的？比用“小提琴的由来是什么？”来表述更贴切些！
关于小提琴的起源，史学家有许多不同说法，有说是起源于北非，有说是起源于印度，也有说是起源于西欧等等。有这么一个传说：5千年前斯里兰卡有一位君主名叫瑞凡那，他把圆柱形的木头掏空制成了与我国二胡极为相似的乐器称瑞凡那斯特隆(Ravanastron)，在漫长的历史长河中，瑞凡那斯特隆随着贸易往来而流传四方，这便是小提琴的鼻祖了。不过从有史料记载起，最早的小提琴是由一位住在意大利北部城镇布里细亚(Brescia)名叫达萨洛制成的(Gaspa ro da salo 1542-1609)。
但在同一个时期，格里蒙那(Cremona)城中的A．阿玛蒂(AndreaAmatil520-1580)，也制作了与现代小提琴更为相近似的小提琴。从16世纪到18世纪，意大利的小提琴制造业随着音乐艺术的空前繁荣而得到了迅速的发展，
出现了G．P玛基尼、N．阿玛蒂、A．斯特拉第瓦利和C．爪内利四位杰出名匠。18世纪以后，世界各国的小提琴制造业都是仿照意大利这些小提琴制作者的琴型和尺寸来制作小提琴的。近百年来，小提琴的结构也没什么大的改变，从这个意义上讲，意大利是小提琴的故乡。而玛基尼、阿玛蒂、斯特拉第瓦利、爪内利当年所制作的小提琴，现今已成了稀世珍宝、旷世杰作。
﹙一﹚学小提琴能提高智商。
学小提琴必须接触古典音乐。加利福利亚大学 劳尔教授的实验表明，古典音乐对学生智商的提高有明显的影响。我国教育部“ 十五” 规划重点课题组研究发现：特定的古典音乐对培养孩子的学习能力有显著效果。理学专家研究发现，接受过音乐训练的孩子拥有更好的记忆力。因为拉小提琴时左右手动作要协调，手、眼、耳、脑同时调动起来，能开发左右脑的思维；拉琴过程中孩子的眼睛要不停地扫瞄乐谱，这对他们的观察力、注意力也是很好的锻炼。
﹙二﹚学小提琴能提高情商。
著名小提琴家盛中国说过一句话：“ 让孩子学琴，主要为的不是造就小提琴家，而是造就人，音乐对人的性情有极大的陶冶作用，会使人成为一个感情丰富的人，一个有格调和品位的人，一个富有同情心的人。” 所以说，学小提琴最重要的是为孩子创造一个良性循环的开始，让孩子爱艺术、爱生活、爱创造、使人格健全。演奏小提琴时，把理性的音符转化为感性的声音，是一种可感的情绪表达，能提高审美观、陶冶情操、培养高贵的气质。
﹙三﹚学小提琴能提高素质。
我国著名科学家、地质部长李四光先生，就是一位在小提琴领域很有造诣的行家。在中国的音乐史料记载他创作的《行路难》是中国发现的最早的由中国人创作的第一部小提琴乐曲；
我国著名科学家、水稻专家袁隆平会拉小提琴；
希望我的回答能帮到你，望采纳，如果你有更好的意见，请留下你宝贵的留言！
